Minggu, 31 Maret 2013

Tulisan Perekonomian Indonesia ke 3


 
Disusun oleh

Anggi Ambarsari       “20212902"
Kelas : 1EB20

 JUDUL : EKONOMI KREATIF BERKEMBANG PESAT

PENDAHULUAN

Ekonomi kreatif dan industri kreatif mulai marak dibicarakan di Indonesia, kira-kira 2006, karena pemerintah mencatat pertumbuhan ekonomi kreatif 2006 cukup tinggi, bahkan melampaui pertumbuhan ekonomi nasional.
Sejumlah kota-kota besar dengan dimotori anak-anak muda, akhir-akhir ini menyambut datangnya wacana ekonomi kreatif. Ekonomi yang lebih mengedepankan kreativitas dan inovasi sebagai motor penggerak ekonomi. UNESCO pada 2003, mengeluarkan rilis resmi mengenai definisi industri kreatif ini sebagai suatu kegiatan yang menciptakan pengetahuan, produk, dan jasa yang orisinal, berupa hasil karya sendiri


  
EKONOMI KREATIF BERKEMBANG PESAT
Ada pertanyaan yang muncul mengapa peringatan Hari Ibu yang lalu dilaksanakan bersamaan dengan Pencanangan Tahun Indonesia Kreatif 2009. Hal itu, didasarkan pada kenyataan bahwa kaum perempuan Indonesia yang merupakan bagian tidak terpisahkan dari warga negara dan sebagai pejuang bangsa antara lain, membangun bangsa sendiri menyeluruh sesuai dengan kodrat dan kemajuannya. Pengembangan ekonomi kreatif, membutuhkan sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas dan kreatif. Kreativitas SDM perlu dibentuk sejak dini namun Sayangnya banyak praktik pembelajaran di sekolah kita justru menghambat berkembangnya kreativitas anak-anak. Menurut Howard Garner, sistem pendidikan yang salah dapat membunuh kreativitas anak-anak sehingga hanya tinggal 10% dari potensinya ketika usia 8 tahun. Ketika salah didik ini berlangsung sampai pada usia 12 tahun, potensi kreativitasnya menurun hingga hanya 2%. Jadi, pendidikan usia dini dan sekolah dasar adalah masa-masa emas untuk mengembangkan potensi kreativitas manusia. Sebesar 95% pertumbuhan otak terjadi pada usia di bawah 12 tahun. Apabila kita salah mendidiknya, pertumbuhan struktur jaringan otak akan terhambat, dan dampaknya adalah permanen.
Sejumlah pakar mengatakan bahwa banyak praktik pendidikan yang dianggap sebagai “creative killers”, dan itu ternyata masih lazim dilakukan di Indonesia. Terlalu menekankan praktik menghafal isi teks buku, sistem tes yang membutuhkan jawaban baku/standar (misalnya benar atau salah, sistem pilihan berganda), serta melatih memori jangka pendek (menghafal hanya untuk bisa menjawab tes, dan akan lupa beberapa hari kemudian) adalah berbahaya bagi perkembangan kreativitas. Cara-cara tersebut hanya mengembangkan kemampuan berpikir yang paling rendah (LOTS-Lower Order Thinking Skills). Setara dengan kemampuan berpikir beo yang bisa dilatih untuk menghafal lagu tertentu. Bayangkan anak-anak didik kita sejak kelas 1 SD sudah dipersiapkan untuk berpikir dengan cara seperti ini, sehingga mereka terbiasa berpikir linier, sederhana atau textbook thinking.
Pembentukan kreativitas SDM lebih baik dimulai dari pendidikan di dalam lingkungan keluarga di mana peran keluarga menentukan kreativitas putra-putrinya dapat dikembangkan secara maksimal. Dengan demikian, jelas terlihat bahwa didikan seorang ibu sangat berperan dalam membentuk insan kreatif bagi bangsa Indonesia, yang akan menentukan perkembangan ekonomi kreatif.
Ekonomi kreatif dan industri kreatif mulai marak dibicarakan di Indonesia, kira-kira 2006, karena pemerintah mencatat pertumbuhan ekonomi kreatif 2006 cukup tinggi, bahkan melampaui pertumbuhan ekonomi nasional. Pertumbuhan ekonomi kreatif di atas rata-rata nasional pada 2006 mencapai 7,3%, pertumbuhan Produk Domestik Bruto (PDB) nasional hanya 5,6%. Selama 2002-2006, industri kreatif menyerap sekitar 5,9 juta pekerja dan menyumbang Rp 81,5 triliun atau 9,13% terhadap total ekspor nasional.
Sejumlah kota-kota besar dengan dimotori anak-anak muda, akhir-akhir ini menyambut datangnya wacana ekonomi kreatif. Ekonomi yang lebih mengedepankan kreativitas dan inovasi sebagai motor penggerak ekonomi. Di Bandung misalnya, beberapa tahun ini sejumlah seminar tentang industri kreatif diselenggarakan, sejumlah lembaga seperti Center For Inovation Enterpreneurship & Leadership (CIEL) yang merupakan bagian dari Sekolah Bisnis Manajemen ITB bekerja sama dengan Departemen Industri dan Perdagangan, merancang strategi pengembangan industri kreatif di Jawa Barat.
UNESCO pada 2003, mengeluarkan rilis resmi mengenai definisi industri kreatif ini sebagai suatu kegiatan yang menciptakan pengetahuan, produk, dan jasa yang orisinal, berupa hasil karya sendiri. Salah satu negara yang sangat giat menyosialisasikan ekonomi kreatif adalah Inggris. Pemerintah Inggris menyediakan dana bantuan 6 juta poundsterling (sekitar Rp 108 miliar), untuk mendukung pengembangan industri kreatif di berbagai negara berkembang.
Realitas dan fenomena ekonomi kreatif, sebenarnya bukanlah hal baru bagi Indonesia yang telah terbukti memiliki aset kreativitas sejak dulu. "Indonesia tidak kekurangan modal kreativitas, hanya kekurangan kemampuan mengintegrasikannya". Untuk itu, langkah yang dibentuk adalah mengamati apa yang kita miliki (jati diri bangsa dan potensi SDA dan SDM). Berikut ini ada tiga faktor penggerak yang penting akan penciptaan dan pembangunan industri kreatif yang disebut 3 T, talenta, toleransi, dan teknologi (Florida).
Sudah jelas, untuk menghasilkan sesuatu yang berdaya saing, dibutuhkan SDM yang baik, yaitu talenta. John Howkins menyebut mereka sebagai orang yang hidup dari penciptaan gagasan dan mengeksploitasinya dengan berbagai cara. Florida mengklasifikasi kelas ini, ada yang bernuansa akademik (universitas), berorientasi teknologi (tech-pole), bernuansa artistik (bohemian), pendatang (imigran; warga negara keturunan etnis tertentu). Tom Peters mengatakan, "Bila Anda ingin inovatif, gampang saja, bergaullah dengan orang-orang aneh dan Anda akan bertambah kreatif. Tapi, jika Anda bergaul dengan orang-orang yang membosankan, Anda akan semakin membosankan juga."
Lapangan pekerjaan akan tercipta di tempat-tempat di mana terdapat konsentrasi yang tinggi dari pekerja kreatif, bukan kebalikannya. Orang-orang yang memiliki talenta tinggi memiliki daya tawar yang tinggi, mereka memiliki banyak alternatif karena permintaan tinggi. Bila mereka ditawari pekerjaan di daerah-daerah sepi dan membosankan, mereka cenderung akan menolak, maka yang lebih berkepentingan adalah user dari pekerja kreatif ini dan user akan mengalah, asalkan mereka mendapat SDM yang berkualitas. Apa hubungannya dengan toleransi? Ini berkaitan dengan iklim keterbukaan. Bila suatu daerah memiliki tingkat toleransi tinggi terhadap gagasan-gagasan yang gila dan kontroversial, serta mendukung orang-orang berani berbeda, iklim penciptaan kreativitas dan inovasi akan semakin kondusif, karena pekerja kreatif dapat bebas mengekpresikan gagasannya. Termasuk dalam toleransi adalah kemudahan memulai usaha baru dan ketersediaan kanal-kanal solusi finansial untuk mengembangkan bisnis.
Teknologi sudah menjadi keharusan dan berperan dalam mempercepat, meningkatkan kualitas, dan mempermudah kegiatan bisnis dan bersosial. Dewasa ini semakin banyak pekerjaan manusia, yang digantikan teknologi membuat manusia sebagai operatornya memiliki lebih banyak waktu untuk memikirkan gagasan-gagasan baru. Jika pernyataan ini saya balik, maka menjadi demikian: semakin manusia direpotkan oleh aktivitas fisik dan tidak dibantu teknologi, sebagian besar waktu manusia akan habis terbuang untuk urusan teknis. Dalam arti lain, teknologi menunjang produktivitas. Dengan demikian, kemudahan mengakses dan membeli teknologi, transfer teknologi adalah faktor penting dalam pembangunan ekonomi kreatif. Contoh dalam penggunaan perangkat lunak. Bagi negara berkembang seperti Indonesia, pembelian lisensi perangkat lunak adalah kendala besar, karena harga perangkat lunak di Jakarta relatif sama dengan harga di New York. Ini adalah faktor penghambat kelancaran lahirnya industri-industri baru.
Tentu saja 3T ini bukan satu-satunya faktor penggerak ekonomi kreatif, karena pada dasarnya "seluruh umat manusia adalah kreatif, apakah ia seorang pekerja di pabrik kacamata atau remaja di gang senggol yang sedang membuat musik hip-hop. Namun, perbedaannya adalah pada statusnya (kelasnya), karena ada individu-individu yang secara khusus bergelut di bidang kreatif (dan mendapat faedah ekonomi secara langsung dari aktivitas tersebut). Tempat-tempat dan kota-kota mampu menciptakan produk-produk baru yang inovatif tercepat, akan menjadi pemenang kompetisi di era ekonomi ini".


PENUTUP
Realitas dan fenomena ekonomi kreatif, sebenarnya bukanlah hal baru bagi Indonesia yang telah terbukti memiliki aset kreativitas sejak dulu. "Indonesia tidak kekurangan modal kreativitas, hanya kekurangan kemampuan mengintegrasikannya".Ada tiga faktor penggerak yang penting akan penciptaan dan pembangunan industri kreatif yang disebut 3 T, talenta, toleransi, dan teknologi . Jika setiap individu telah dibekali hal tersebut entunya sangat lah membantu dalam kemajuan negaranya.


DAFTAR PUSTAKA

http://ekonomi-kreatif.blogspot.com/

Tulisan Perekonomian Indonesia ke 2


 

Disusun oleh

Anggi Ambarsari       “20212902"
Kelas : 1EB20


JUDUL : Mahasiswa Tonggak Pengembang Ekonomi Kreatif

PENDAHULUAN

Untuk mencetak tenaga-tenaga kerja yang ahli dan terampil sehingga mampu berwirausaha. Tidak terlalu sulit membuka usaha mandiri, jika pemuda Jakarta memiliki bekal pengetahuan dan keterampilan cukup di bidang tertentu. Mahasiswa termasuk aset sumber daya manusia yang mampu mendirikan usaha ekonomi kreatif secara mandiri. Karena telah dibekali dengan pengetahuan dan keterampilan yang cukup.
Selain dibekali dengan pengetahuan dan keterampilan, sambungnya, talenta lain yang perlu diperkuat dan dikembangkan yakni kerja keras, pantang menyerah, kemauan yang kuat, konsisten memanfaatkan peluang, dan semangat wirausaha. Dengan memiliki semuanya itu, mahasiswa pasti mampu mengembangkan kreativitas pada cabang-cabang ekonomi kreatif. Membuka usaha mandiri dan menyerap tenaga kerja. Otomatis mahasiswa dapat mengurangi jumlah pengangguran di Jakarta


  

Mahasiswa Tonggak Pengembang Ekonomi Kreatif

Semakin tingginya persaingan memperoleh pekerjaan di kota-kota besar seperti Jakarta, tak hanya menuntut kaum muda memiliki keterampilan yang cakap agar mampu bersaing dengan para pencari kerja lainnya. Pemuda, juga dituntut harus mampu mengembangkan kreativitasnya dengan menciptakan usaha-usaha ekonomi kreatif. Dengan begitu, diharapkan dapat menciptakan lapangan kerja baru serta mampu menyerap tenaga kerja sehingga turut membantu program pemerintah dalam mengurangi angka pengangguran. Contoh di Kota Bandung, sebagai kota yang dihuni 60 persen kalangan muda di bawah 40 tahun dan tempat berkembangnya perguruan tinggi, industri kreatif tumbuh pesat. Hal ini merupakan potensi besar bagi perkembangan industri kreatif di Jawa Barat. Apalagi sektor industri kreatif menyumbang 7,8 persen Produk Domestik Regional Bruto (PDRB). Penting kiranya mendorong kemampuan masyarakat terutama kalangan muda yang lebih kreatif agar mampu berkreasi dan menjadi bagian dari sektor industri kreatif. Maka, hal yang penting diperhatikan untuk mendorong tumbuhnya budaya kreatif. Pertama, pemanfaatan internet dan saluran informasi (information tool) untuk dapat memetik dan mempelajari kreativitas dunia. Kedua, menciptakan pasar domestik dan pasar ekspor yang menyerap berbagai produk kreatif ini. Ketiga, dengan cara menggandeng komunitas kreatif.

Kepala Dinas Pendidikan DKI Jakarta, Taufik Yudi Mulyanto, mengatakan, dengan keberadaan empat perguruan tinggi negeri (PTN) dan 317 perguruan tinggi swasta (PTS) di ibu kota, mendorong Pemprov DKI Jakarta menempatkan pembangunan pendidikan pada skala prioritas utama. Buktinya, lebih dari 20 persen total anggaran pendapatan belanja dan daerah (APBD) DKI Jakarta dialokasikan untuk kegiatan pendidikan. Artinya, dari total APBD DKI 2010 sebesar Rp 26,71 triliun, maka alokasi anggaran pendidikan di Jakarta mencapai sekitar Rp 5,34 triliun.

Dana sebesar itu, sebagian besarnya dialokasi untuk mengisi kebutuhan tenaga terampil menengah dengan memberikan dukungan penguatan dan peningkatan mutu sekolah menengah kejuruan (SMK). Selain itu, Dinas Tenaga Kerja dan Transmigrasi (Disnakertrans) DKI Jakarta juga telah menyediakan sejumlah balai latihan kerja (BLK) dalam berbagai bidang keterampilan (tukang, montir, pramuwisata dan lain-lain). Mereka disiapkan untuk menggerakkan berbagai lapangan usaha ekonomi kreatif secara mandiri.



Semua itu dilakukan untuk mencetak tenaga-tenaga kerja yang ahli dan terampil sehingga mampu berwirausaha. Menurutnya, tidak terlalu sulit membuka usaha mandiri, jika pemuda Jakarta memiliki bekal pengetahuan dan keterampilan cukup di bidang tertentu. “Mahasiswa termasuk aset sumber daya manusia yang mampu mendirikan usaha ekonomi kreatif secara mandiri. Karena telah dibekali dengan pengetahuan dan keterampilan yang cukup,” ujar Taufik Yudi di sela-sela kegiatan Silaturahmi BEM/UKM se-Jakarta dengan Muspida Provinsi DKI Jakarta di Balai Agung, Balaikota, Rabu (29/9). 

Kegiatan ini, dikatakan Taufik Yudi, diadakan untuk mendiskusikan tentang penguatan entrepreneurship di kalangan mahasiswa. Dalam acara itu, dirinya mempresentasikan makalah tentang “Kebijakan pengembangan sumber daya manusia dalam pembangunan di Provinsi DKI Jakarta”.

Selain dibekali dengan pengetahuan dan keterampilan, sambungnya, talenta lain yang perlu diperkuat dan dikembangkan yakni kerja keras, pantang menyerah, kemauan yang kuat, konsisten memanfaatkan peluang, dan semangat wirausaha. “Dengan memiliki semuanya itu, mahasiswa pasti mampu mengembangkan kreativitas pada cabang-cabang ekonomi kreatif. Membuka usaha mandiri dan menyerap tenaga kerja. Otomatis mahasiswa dapat mengurangi jumlah pengangguran di Jakarta,” ujarnya.

Berdasarkan data Disnakertrans DKI Jakarta, dari 4.687.730 angkatan kerja di DKI Jakarta, saat ini yang bekerja tercatat sebanyak 4.118.390 tenaga kerja. Ini berarti masih terdapat 569.340 atau 12,15% yang tidak terserap (tidak bekerja).




PENUTUP

Mahasiswa dikatakan mampu menjadi tonggak pengembangan ekonomi kreatif karena karena selain memiliki pengetahuan dan bekal yang cukup kaum muda adalah kaum yang paling kreatif dan juga inovatif karena pada usia tersebut meraka banyak melalukan eksperimen dan ingen mencoba sesuatu yang berbeda. Jika mereka terus dibimbing dan dibekali semangat kerja keras, pantang menyerah, kemauan yang kuat, konsisten memanfaatkan peluang, dan semangat wirausaha. Dengan memiliki semuanya itu, mahasiswa pasti mampu mengembangkan kreativitas pada cabang-cabang ekonomi kreatif. Membuka usaha mandiri dan menyerap tenaga kerja.






DAFTAR PUSTAKA


beritajakarta.com


http://ekonomi-kreatif.blogspot.com/